欢乐斗地主残局7月答案

同桌的他
2019-08-05 09:22:11    《中国中学生报》

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   “喂,敢不敢打个赌?”开口的人是作业靠抄、上课睡觉、课间打闹、不务正业、吊儿郎当的同桌阿飞。他还一副傲睨自若的样子,蔑视地看着我。那嘴角若隐若现的弧度,若有若无的轻笑,让人捉摸不透。  

  我不以为然地回道:“凭什么跟你打赌?”他边说边惬意地靠在椅子上,?#25104;?#25346;着淡然处之的表情,好似刚开口的人不是他,而是一个事不关己的“吃?#20808;?#20247;”。
  
  阿飞似乎没料到我会拒绝他的挑战,只?#20204;?#20102;清嗓子,?#39318;?#28165;高地说:“这?#25991;?#36194;了,我请你吃一星期早餐,输了只要你请我一顿早餐,怎么样?”那风轻云淡的表情让我和我的前桌都十分意外。
  
  “赌什么呀?”我有气无力又不耐烦地问道。
  
  “就赌这次月考,你只要超过我一名,就算你赢!”阿飞怔了怔,瞳孔微微扩张,显示出兴奋的迹象。
  
  我有点儿好笑又不忍拒绝地点?#35828;?#22836;。
  
  在得到我肯定的回复后,阿飞带着那帮小兄弟一溜烟地?#24188;?#20102;。
 
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  作为这场赌局的目击者,我的前桌冒着冷汗,满脸疑惑地盯着我看了半天没回过神:“你是不是头脑缺了根筋呀?你?#20849;?#30693;道他那霸道的为人,就算你输?#35828;们?#23458;,赢了?#20849;?#21516;样要请客?”
  
  “虽然在班里我成绩不算拔尖,可赢他还是绰绰有余吧!”我自信地回道。
  
  “那你也不掂量掂量,他也是一支潜力股,成绩波动较大,挤进过班级前十的。”我的前桌不耐烦地摆了摆手。
  
  我愤懑地望着前桌那渐行渐远的背影,暗暗忍耐住想给他一拳的冲动。
 
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  隔天早晨,早读还未开?#36857;?#20415;见阿飞?#20808;?#30495;真地背单词。我揉了揉惺忪的眼睛,前天晚上他还发信息让我帮忙给游?#39134;?#32423;助力,怎么?#24403;?#23601;变了呢?
  
  阿飞果然不把?#32423;?#24403;儿戏,只见他一本又一本地买资料,不停地刷题。
  
  这天放学,我拽住阿飞的衣袖,拿出?#21482;?ldquo;给我的游?#20998;?#25226;力吧!”只见他一脸不屑地抱着一摞书,头也不回地离开教室。
  
  看着那匆忙离去的背影,我咬牙切齿地跺跺脚。
  
  月考成绩贴在了教室后墙上,同学们争先恐后地查看分数。阿飞从容不迫地微笑,拍了拍我的肩:“怎么样,一天的早餐,你请定了!”
  
  我瞪大眼瞅瞅他:“喂,这次又抄到谁的啦?”虽然嘴?#19979;?#24102;戏谑,但我心里清楚,这都是他努力的结果。
 
?#19981;?#30465;六安市第九中学 初一(13)班 方欣蕊
  
  教师点评
  
  同桌之间在学习上竞争是常态,可遇到一个吊儿郎当的同桌忽然醒悟过来,并大言不?#35757;?#36824;要跟“我”赌考试名次,着实让人?#21568;狻?#19981;是有句老话说“态度决定一?#26657;?#32454;节决定成败”嘛,看样子,在学习上只要沉下心来,离成功也就不?#35835;恕?/span>
  
  在写法上作者善于铺垫,开篇先卖个关子:这个同桌要赌啥,设置了悬念。接下来通过个性化的人物对话,揭开谜?#20303;?#20013;间再穿插“我”的前桌的插科打诨,将“我”和同桌之间“怼”的过程演绎得一波三折。动作描写、语言描写、心理描写、细节描写,对比、铺垫等独具个性化的表达方式的运用,对刻画人物的个性特征,表现人物细微复杂的感情,起到了烘托作用。
  
  侯守斌

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